पीसीआई ने फार्मेसी संस्थानों, संकायों, छात्रों को शिक्षण और सीखने के तरीकों पर जताई चिंता। उनके अध्यक्ष ने कहा कि इन सबको एक पारंपरिक प्रणाली से जोड़ना पड़ेगा, ताकि भविष्य के लिए पाठों को निर्देश और समझ में लाया जा सके।

फार्मेसी काउंसिल ऑफ इंडिया (पीसीआई) के अध्यक्ष डॉ. बी सुरेश के अनुसार, यह एक बड़ी चुनौती है, जो संस्थानों को पारंपरिक कक्षा प्रणाली से एक आभासी कक्षा मोड में अपनी पारी के दौरान सामना करना पड़ता है।

दरअसल, इस COVID-19 महामारी निर्मित लॉकडाउन अवधि के दौरान होने वाली दवा विज्ञान शिक्षण की वर्तमान ऑनलाइन मोड आने वाले वर्षों में प्रौद्योगिकी-आधारित ऑनलाइन शिक्षा की शुरुआत के रूप में सामने आएगी, लेकिन छात्रों को जल्दी या बाद में परिसर में वापस स्वागत करने की आवश्यकता होती है।

वहीं, लॉकडाउन की इस छोटी अवधि के दौरान चल रहे ऑनलाइन सत्रों के उन प्रारंभिक शिक्षा के लिए एक ऐड-ऑन बन जाएगा, जो छात्रों को परिसरों में मिलते थे। पीसीआई अध्यक्ष ने कहा कि शिक्षकों को वर्चुअल शिक्षण विधा के लिए खुद को लैस करना पड़ता है, लेकिन फार्मेसी शिक्षा के मूक योद्धा होते हैं क्योंकि कोई भी इस COVID युग के दौरान उनकी मेहनत की सराहना नहीं करता है।

डॉ. सुरेश, जो मैसूर में JSS डीम्ड-टू-बी यूनिवर्सिटी के प्रो-चांसलर भी हैं, भारतीय फार्मास्युटिकल एसोसिएशन (IPA SF) के छात्रों के मंच द्वारा आयोजित एक राष्ट्रीय स्तर के ऑनलाइन शैक्षणिक सम्मेलन को संबोधित कर रहे थे। इस दौरान सम्मेलन का विषय था, “ऑनलाइन फ़ार्मेसी एजुकेशन – छात्रों के लिए एक बून या बैन ”।

सुरेश ने वेबिनार में भाग लेने वाले संकायों और कॉलेज प्रबंधन से कहा, “एक बार जब छात्र परिसर में वापस आ जाते हैं, तो संकायों को व्यावहारिक पक्ष पर अधिक ध्यान केंद्रित करना चाहिए क्योंकि सिद्धांत कक्षाएं उनके द्वारा डिजिटल तरीकों से सीखी जाती हैं। इसी तरह, छात्रों को स्व-निर्देशित सीखने के लिए खुद को तैयार करने की आवश्यकता होती है और कॉलेजों को पारंपरिक कक्षाओं से आभासी मोड में शिफ्ट होने के लिए अपनी प्रौद्योगिकी अवसंरचना को मजबूत करना चाहिए।”

एक शिक्षाविद के रूप में, डॉ. सुरेश ने कहा है कि पूरे भारत में, 3.5 करोड़ से अधिक छात्र, जिनमें उच्च शिक्षा क्षेत्र में विभिन्न फार्मेसी कार्यक्रमों का अनुसरण किया जाता है। वह ऑनलाइन कक्षाओं को आगे बढ़ाने के लिए चुनौतियों का सामना कर रहे हैं। इंटरनेट कनेक्टिविटी जैसी बुनियादी सुविधाओं का अभाव अक्सर उनके लिए बैन हो जाता है। उन्होंने कहा कि व्यवधान अपरिहार्य हैं, लेकिन हर किसी को इसके बाद होने वाली अराजकता के लिए तैयार करना होगा, जबकि शिक्षकों को बहुमुखी बनने और प्रौद्योगिकी के कारण शिक्षा के विकास के अनुरूप खुद को लैस करने की आवश्यकता है। छात्रों को 21 वीं सदी के कौशल-सेटों में सक्षम होने के लिए अपनी कक्षा की शिक्षाओं से परे कौशल का उपयोग करने का प्रयास करना चाहिए।

एक नया मुहावरा गढ़ना, घर से सीखें (LfH), लॉकडाउन सीज़न की ‘वर्क फ्रॉम होम’ (WfH) की अवधारणा में, डॉ. सुरेश ने कहा कि प्रौद्योगिकी शिक्षण और सीखने के अभ्यास का समर्थन करेगी, लेकिन प्रौद्योगिकी आधारित ऑनलाइन शिक्षा पारंपरिक कक्षा शिक्षा का विकल्प नहीं है। छात्र और शिक्षक अब अपने भविष्य के बारे में सोचकर हैरान हैं। इसलिए, देश के सभी फार्मेसी संस्थानों को शिक्षण के डिजिटल मोड के लिए प्रौद्योगिकी के बुनियादी ढांचे में बदलाव और मजबूती के लिए उचित योजना तैयार करनी चाहिए। उन्होंने कहा कि संकायों को ऑनलाइन कक्षाओं के लिए प्रेरित और तैयार किया जाना चाहिए और उनमें से कई को ऑनलाइन शिक्षा प्रदान करने का कोई अनुभव नहीं है। यह एक चुनौती है, जो संकायों को फार्मेसी शिक्षा के इस संक्रमण काल ​​के दौरान सामना करना पड़ता है।

वहीं, ऑनलाइन फ़ार्मेसी शिक्षा के वरदान या बैन से संबंधित विभिन्न पहलुओं के बारे में है, डॉ. सुरेश का मानना ​​है कि LfH छात्रों को कहीं से भी कभी भी सीखने में मदद करेगा और वे अकादमिक लचीलेपन का लाभ उठा सकते हैं, अर्थात, छात्र किसी भी विषय से ऑनलाइन पाठ चुनने के लिए स्वतंत्र हैं। इसके साथ ही, उनका मानना था कि ऑनलाइन शिक्षा छात्रों के लिए कुछ नुकसान के साथ मेल खाती है जैसे कि कैंपस जीवन की हानि, शिक्षण का नेतृत्व की कमी, संस्थान-उद्योग संपर्क, व्यावहारिक परीक्षाओं की तैयारी आदि।

मैसूर के जेएसएस कॉलेज ऑफ फार्मेसी में वर्चुअल क्लासेस के निदेशक डॉ. योगेंद्र ने दर्शकों से परिचय प्राप्त किया। ज़ूम मीटिंग में पूरे भारत के 1,000 से अधिक फार्मेसी शिक्षकों और समान संख्या में छात्रों ने भाग लिया।